Pedagogische studiedag verkeerseducatie

Door een pedagogische studiedag te organiseren, die in het teken staat van eigentijdse verkeers- en mobiliteitseducatie, is het mogelijk om verscheidene doelstellingen te combineren:

• de leraren meer inzicht verschaffen inzake de essentiële kenmerken van verkeerseducatie
• afspreken welk lesmateriaal het beste past in het schoolwerkplan
• onderlinge afspraken maken om overlappingen en lacunes te vermijden.

De dag begint met een uiteenzetting over de essentie van eigentijdse, ervaringsgerichte verkeers- en mobiliteitseducatie. De belangrijkste pijlers zijn waarnemen en oefenen.

• Waarnemen doen kinderen het beste in het echte verkeer, indien mogelijk.
• Oefenen doen ze eerst in een veilige ruimte (zaal, speelplaats) waarna ze de aangeleerde gedragingen toepassen in het echte verkeer, voor zover dat mogelijk is.

Na de koffiepauze kunnen de leraren zich verdelen in groepjes, per niveau, en van gedachten wisselen over een van de volgende probleemstellingen:

• Wat is voor onze school het meest geschikte lesmateriaal?
• Hoe gaan we dat het beste uitwerken (waarnemen en oefenen) en welk oefenmateriaal hebben we daarvoor nodig?
• Hoe gaan we de leerstof verdelen over het schooljaar, zodat we een permanente gedragsbeïnvloeding bevorderen?
• Hoe kunnen we elkaar informeren over wat de leerlingen wordt aangeleerd, om tegenstrijdigheden en overlappingen te voorkomen?